"التعليم": 15% من أسئلة الثانوية العامة للطالب المتميز.. وتعليمات مشدد بربط الأسئلة بالوقت.. والانتهاء من وضع نماذج الإجابات

"التعليم": 15% من أسئلة الثانوية العامة للطالب المتميز.. وتعليمات مشدد بربط الأسئلة بالوقت.. والانتهاء من وضع نماذج الإجابات


السبت، 11 مايو 2013 - 13:33






إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم

كتبت سارة علام







أكد الدكتور رضا مسعد السعيد، رئيس قطاع التعليم العام، والمشرف
العام على امتحانات الثانوية العامة لهذا العام، أن مواصفات الورقة
الامتحانية تتضمن 15% من الأسئلة للطالب المتميز.

وأضاف مسعد لليوم السابع، الـ85% من أسئلة امتحانات الثانوية العامة لهذا
العام ستكون شاملة وموضوعية وتغطى جميع جوانب المنهج، مع مراعاة أن تغطى
الأسئلة أيضا أهداف المنهج ومحتواه بشكل متوازن وفق الأهمية النسبية.

وقال مسعد، إنه أصدر تعميما لجميع المديريات التعليمية بالمحافظات يشمل
ضرورة استذكار القصة ذات الموضوع الواحد فى مادة اللغة العربية بالكامل،
وعدم حذف أى أجزاء منها أثناء الاستذكار، لأن أسئلة الامتحان سوف تغطى كل
الفصول من بداية القصة حتى نهايتها.

وبالنسبة لمادة اللغة الإنجليزية نبه مسعد على ضرورة دراسة القصة الجديدة
المقررة فى مادة اللغة الإنجليزية مؤكدا أن الامتحان سوف يأتى منها، وأكد
مسعد ضرورة دراسة القصة ذات الموضوع الواحد فى مادة التربية الدينية
بالكامل وعدم حذف أى أجزاء منها، لأن أسئلة الامتحان سوف تغطى فصول القصة
بالكامل، مشيراً إلى ضرورة دراسة سيرة الشخصيتين الواردتين فى كتاب التربية
الدينية وعدم حذف أى شخصية منها أثناء الاستذكار لأن سؤال الامتحان سوف
يشمل الشخصيتين معاً.

وأشار إلى ضرورة الاهتمام بالنظريات والقوانين والقواعد فى مواد العلوم
والرياضيات وخاصة الميكانيكا، لأن الامتحان سوف يغطى الجوانب النظرية
والتطبيقية بالمنهج ولن يقتصر على المسائل والتمارين فقط.

وبالنسبة للامتحانات شدد مسعد على ضرورة قيام الطالب بالإجابة على الأسئلة
المطلوبة فقط فى الامتحانات، ولفت إلى ضرورة تدريب الطلاب على الأسئلة
التى تقيس القدرات العليا لهم لافتا إلى ضرورة الاهتمام بمواد المستوى
الرفيع، لأن امتحاناتها لا تقيس مجرد الحفظ ولكنها تقيس القدرات الأعلى لدى
الطلاب.

فيما أكدت مصادر رسمية بوزارة التربية والتعليم، لـ"اليوم السابع"، أن
الوزارة انتهت أيضا من إعداد نماذج الإجابة لامتحانات الثانوية العامة لهذا
العام على أن يراعى فى مفتاح التصحيح «توزيع الدرجات على فروع المادة،
وعلى الأسئلة التى تندرج تحتها، وعلى جزئيات كل سؤال، والمفردات التى تقع
تحت كل جزئية»، وأن يراعى فى نموذج الإجابة وضع معايير واضحة ومحددة لكيفية
تقدير الدرجة عن الإجابات المحتملة التى يعطيها الطلاب على أسئلة المقال،
بحيث يجيب عن «متى تعد الإجابة كاملة وتمنح كامل الدرجة، ومتى تكون صحيحة
جزءًا وتمنح جزءًا من الدرجة، ومتى تكون خطأ تمامًا وتحرم من الدرجة»، حتى
يتسنى لمصححى الامتحان التصحيح دون الوقوع فى أى أخطاء تهدر حق الطالب فى
الدرجات.